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近日
，湖北省颁布的《“创响荆楚”高校师生创新创业行动规划(2025—2027年)》提出
，“激励高校老师按划定兼职创新、在职或去职创办企业
，人事关系不变。兼职创新创业的老师
，能够合法获得报答
，尝试弹性的工作功夫。离岗创业的老师
，离岗期间陆续推算工龄
，能够依法合规获得企业股权等报答
，返岗聘用时不低于原岗位等级”。从国度四处所
，为高校老师松绑、激励其“走出去”投身创新创业大潮不休向前。从2011年“不得影响讲授”的审慎限度
，到近年各处所对高校老师兼职创业的积极激励;从单向激励老师“走出去”服务产业
，到同步疏导产业精英“走进来”反哺教育
，中国高校的“无形围墙」佚日益通透。

为老师“走出去”托底

回溯十余年前
，政策对高校老师的“兼职”行为尚持审慎态度。2011年
，由教育部、中国教科文卫体工会全国委员会结合宣告的《高档学堂老师职业路德规范》
，明确划定高校老师“不得从事影响教育讲授工作的兼职”。然而
，在创新驱动发展战术深刻执行的布景下
，有关政策悄然转变。

2015年
，《关于发展多创空间推动公共创新创业的领导定见》初次将高校老师创业纳入国度激励科技人员创业的机造设计。2021年
，高校老师兼职的定位已转变为《关于加强新时期高校老师行列建设鼎新的领导定见》中提到的：“高校老师在推广校内岗位职责、不影响本职工作的前提下
，经学堂赞成
，可在校表兼职从事与自己学科亲昵有关、并能阐扬其专业能力的工作。”

国度层面的号角吹清脆
，处所实际迅速跟进
，在具体造度设计上各显其能。

2023年4月
，北京市昌平区颁布的《昌平区“科技副总”柔性引才工作执行定见》执行
，分两批聘用了71名“科技副总”。去年4月《昌平区“科技副总”柔性引才工作执行定见》(2.0版)颁布
，对课题领域及经费支持等方面进行了优化：每年度对结题的“科技副总”课题进行评比
，对成就凸起的课题进行嘉奖;对获得沉大技术突破、拥有沉大经济价值的“科技副总”课题项目
，按此项目转化、产业化投资总额的30%赐与资金补助支持
，补助资金总额最高不超过500万元
，补助给合作企业。

去年
，河南省出台的《河南省“科技副总”三年行动打算(2024—2026年)》提出
，自2024年起3年内
，全省将选聘3000名左右“科技副总”到企业任职
，疏导一批省内高校、科研院所以及其他拥有研发能力的事业单元科技人才向企业一线有序流动
，造就形成一支高学历、懂技术、能攻坚、助发展的人才行列。

不止北京、河南
，近年来
，安徽、云南、湖南、江苏等多个省份密集出台配套政策
，聚焦解决老师兼职创业的后顾之忧。这些政策看似轻微
，实则触及人事治理、评价激励的主题思造
，为老师迈出校门、走向市场提供了坚实的造度性托底。

为企业发展精准“切脉”

海南大学挂职海南省农垦投资控股集团有限公司(以下简称“？鸭拧)“科技副总”座谈互换会日前在？诮。“聚焦幼隐语
，让科研成就在企业落地生根。”“参照科技幼院模式
，让产业基地成为企业创新温床和高校研发平台。”……座谈会上
，各“科技副总”结合调研和摸底现实
，分享在新岗位上所见所感所思
，并打算申请相应科研课题
，以科研项目为抓手深入校企协同创新、科技攻关、成就转化。

去年下半年
，？鸭庞牒Ｄ洗笱Ч餐髑蟠蛟煨Ｆ罅“科技副总”工作机造。企业以“柔性引才”的方式
，从海南大学各学院选聘专家、教授以挂职的大局到？鸭诺Ｈ窝蟹⒏敝
，一方面为企业科技创新“精准切脉”
，解决技术难题
，另一方面也让高？蒲蟹较颉岸灾⑾乱
，推进高？萍汲删妥涞
，实现多方共赢。

今年3月
，？鸭畔蚝Ｄ洗笱赣檬着16名来自食品加工等领域的专家和高档次人才在该集团二级企业担任一年“科技副总”。凭据产业发展与挂职人才专业相匹配准则
，这16名“科技副总”别离就职于？鸭牌煜潞Ｑ笥嬉怠⒐叩榷嗉叶级产业公司
，并别离分管基地出产、加工出产、智慧农业等工作。

近期
，宁夏农林科学院钻研员任怡莲等区内表106位专家接到了最新的聘书
，他们自此获得一个新的身份——宁夏第一批科创专员。“我们在经费治理、工作评价、政策支持等方面进行了突破
，这是一次全新实际。”宁夏科技厅科技人才与对表合作处处长徐幼涛说。

“年底他们在网上提交工作汇报
，如做了哪几项服务、有什么功效等
，扼要简要
，不进行繁琐的年度查核。”徐幼涛介绍路
，这次鼎新
，宁夏不仅做“减法”
，还在多个方面赋能加码。好比
，科创专员结合服务企业技术需要申报的科技项目
，经有关法式切合立项前提的
，可不受限项要求赐与支持;激励科创专员助力落实以技术需要为导向的项目形成机造鼎新;其结合高校院所
，针对企业创新需要提出研发需要
，切合自治区沉点研发打算指标工作的
，可按有关法式纳入科技项目指南。

去年4月
，任怡莲在石嘴山市大武口区以科技干部身份挂职。之前
，该区食用菌产业园还是一片拔除的盐碱地
，在职怡莲团队的致力下
，本地推动食用菌工厂化栽培新模式
，吸引高低游企业投资1200余万元
，推动园区从单毕出产向菌种研发、精湛加工、品牌营销全产业链升级。

产教融合实现双向赋能

在激励高校老师“走出去”的同时
，另一股逆向流动的力量也在悄然壮大——让来自产业一线的专家“走进来”
，担任高校的产业兼职老师。

2022年12月
，《安徽省职业院校产业教授选聘法子》印发
，激励职业院校从行业企业、科研院所选聘一批科技创新人才、高技术人才和治理人才参加院校人才造就工作。安徽商贸职业技术学院电子商务学院院长夏名首拿到文件后对照上面对产业教授的要求
，第一功夫想到了三只松鼠股份有限公司党委书记潘路伟
，因而拨通电话美意约请
，没料到却被一口回绝。

夏名首耐心地诠释文件心灵：“产业教授有6项工作职责
，实现3项就算达标
，你推动校企共建产业学院、参加人才造就也算实现履职。”潘路伟犹豫了
，三只松鼠每年必要补充大量复合型运营人才
，而传统校招往往要投入数月功夫培训
，“我成为产业教授后
，若能搭建一座桥梁连通校企
，也能为公司多造就些适配人才”。最终
，潘路伟成为安徽省首批产业教授。

“产业教授不是一时救火队
，而要成为产教融合的‘连心桥’。”安徽省教育厅高教处处长高原说。为此
，安徽省构建了双聘双认、动态查核等方面的治理机造。产业教授地点单元认可产业教授在院校聘用期间获得的业绩成就
，作为其在本单元职称评审、岗位聘用、查核嘉奖、评先评优、人才提拔等沉要凭据。产业教授执行中期和期满查核
，中期查核不合格者约谈整改
，整改半年后查核仍不合格者
，予以解聘
，期满查核不合格者
，5年内不得申报。

截至2025年2月
，在安徽省像潘路伟这样活跃在产教融合一线的产业教授达630人
，其中95.9%服务于安徽省十大新兴产业
，他们的参与有效推进了教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。

今年岁首
，教育部等8部委结合印发的《通常本科高校产业兼职老师治理法子》(以下简称《治理法子》)
，从礼聘前提、礼聘法式、工作工作、政策支持等方面
，为行业专家、专业技术人才和高技术人才进入通常本科高校担任兼职老师搭建起了一套齐全、规范的造度框架。

业内人士指出
，《治理法子》的出台只是第一步。若何充分调动产业兼职老师、通常本科高校、企事业单元参加产教融合的积极性;若何确保产业兼职老师在讲授和科研工作中充分阐扬所长
，真正将丰硕的实际经验和前沿的行业知识融入高校人才造就和科技创新的各个环节……要从成立多措并举的支持系统、强化各有关部门的两全协调等多个方面动手
，为打造一支壮大的产业兼职老师行列营造优良的环境。